Conhecer Belém do Pará sem sair do lugar

Santa Maria de Belém do Grão Pará, ou simplesmente Belém, é uma cidade de gente hospitaleira e beleza única é considerada o portal da Amazônia. Belém foi fundada em 12 de janeiro de 1616 pelo Capitão-Mor Francisco Caldeira Castelo Branco, quando foi construído, no encontro dos rios Pará e Guamá, na elevação chamada pelos índios Tupinambás de Mairi, , um forte de madeira, coberto de palha, denominado Forte do Presépio. Hoje lá se encontra o Forte do Castelo. Belém viveu seu apogeu durante o ciclo da borracha, quando imigrantes nordestinos aumentam sua população. Para a época (virada do século IXX), Belém começa a assumir aspecto de grande capital, quando ruas eram calçadas com paralelepípedos de granito importado de Portugal, surgiam os grandes edifícios públicos, os serviços telegráficos através de cabos submarinos, a drenagem dos alagados do Reduto, o sistema de iluminação a gás e o majestoso Teatro da Paz. O mercado municipal, hospitais, quartéis, cemitérios, todos resultaram da pujança da economia da borracha, mas os subúrbios periféricos permaneceram até 1950 como simples aglomerados e o espaço rural quase que intocado, sendo fonte de produtos de extrativismo, lenha e carvão, e lugar para vivendas e retiros das famílias com poder.
Belém é rica em história, em cultura e em natureza, que pode ser vista na sua forma mais exuberante em cada uma de suas ilhas, verdadeiros paraísos ecológicos, que circundam a cidade. Belém é rica em cores, cheiros e sabores, que podem ser sentidos em cada esquina, nas especialidades da culinária mais típica do Brasil, fruto da natureza pródiga, da colonização portuguesa e das heranças índia e africana. Essa miscigenação cultural e racial também se faz presente no artesanato e o folclore riquíssimos, um lado uma cidade moderna em perfeita harmonia com natureza, digna de uma metrópole amazônica, e do outro, a arquitetura secular de origem nitidamente portuguesa, com um toque do neoclássico francês. A culinária é excepcional pela sua variedade, com elementos europeus e indígenas, mais ou menos misturados. Apesar do calor da região, muitas comidas são quentes e apimentadas, com caldos de plantas regionais, como o tucupí, que é retirado da mandioca. As frutas, com sabores e cheiros inconfundíveis e desconhecidos para pessoas de regiões não tropicais, podem ser saboreadas in natura ou como sucos e sorvetes de superior qualidade. O Ecoturismo é uma atividade que tem como fundamento a conservação do meio ambiente, dos ecossistemas, e pode e deve aproveitar a mão de obra local para o desenvolvimento de diversas atividades, criando assim diretamente emprego e renda para as populações locais, e indiretamente para as populações das cidades. Pela sua natureza, de forte atração de turistas nacionais e estrangeiros, é um exportador de serviços e importador de divisas. Faz entrar dinheiro externo na região, o que significa uma fonte importante para a ativação geral da economia.
Belém é o principal ponto turístico do Pará, dispondo de vários lugares para serem apreciados pelos viajantes e aventureiros.

Embriagado na miscigenação cultural e racial, cores, cheiros, sabores e no ecoturismo do meu povo paraense, resolvi pesquisar sobre o tema e repassar para os alunos da escola Theodor Badotti através do projeto “Conhecer Belém do Pará sem sair do lugar”. O projeto foi desenvolvido nos meses de maio e junho de 2010, cujos objetivos principais foram repassar e proporcionar momentos de aprendizagem aos alunos sobre a cultura, as belezas paraense, praticar a leitura e escrita, e apreensão das operações matemática.
Durante o período em que o projeto foi realizado, as crianças tiveram a oportunidade de participar de diversas atividades que contribuíram para o seu desenvolvimento cognitivo e social, tais como:
- Construção de valores de cidadania;
- Atividades matemáticas envolvendo seqüenciação, contagem, relação número/quantidade, escritas numéricas e resolução de situações problema;
- Atividade de letramento envolvendo o tema;
- Para finalizar o evento ocorreu uma Feira Cultura.
Durante a realização do projeto, houve o envolvimento de todas as turmas e de seus respectivos professores, com o desenvolvimento de várias atividades dinâmicas e a Feira Cultura. Ocorreu também a participação direta dos alunos em todas as atividades desenvolvidas, e o empenho de todos que por consequência possibilitou um ótimo resultado.
Portanto, abordar os valores culturais e sociais de nossa cidade (Belém) exige, acima de tudo, o desenvolvimento de valores, posturas e atitudes éticas e cidadãs para nossos conterrâneos e nossa cidade.

Recurso Bibliográfico
http://www.revistaturismo.com.br/dicasdeviagem/belem.htm

Professores do Badotti

"O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas."
Jean Piaget

"Um professor é a personificada consciência do aluno; confirma-o nas suas dúvidas; explica-lhes o motivo de sua insatisfação e lhe estimula a vontade de melhorar."
Thomas Mann

"Se não fosse imperador, desejaria ser professor. Não conheço missão maior e mais nobre que a de dirigir as inteligências jovens e preparar os homens do futuro."
D. Pedro II

12 DE OUTUBRO

Ser criança é acreditar que tudo é possível.
Ser criança é gostar da brincadeira,
do sonho e do impossível.
Criança é não saber nada e poder tudo.

Feliz dia das Crianças!

Criança diz cada uma!

A tarefa de conviver com crianças, tanto no trabalho quanto em casa, às vezes pode parecer cansativa, mas se for refletir sobre tudo que elas falam iremos observar situações muito engraçadas.

Outro dia meu neto Cauã ( aluno da turma C12101) voltou da rua onde brincava e entrando na cozinha foi logo pedindo:

- Estou com fome. Quero “dois pão”.

Eu, buscando corrigir aquele assassinato à língua portuguesa, logo o corrigi:

- O plural de pão é pães. Portanto você deve falar dois pães.

Ele, atento à explicação, logo complementou:

- Tá bom. Então passa manteiga nos pães que eu vou lavar as minhas mães.

Esta mesma figurinha dá muito valor à família e aos amigos. Para ele data de aniversário nunca deve ser esquecida. Não é pelo presente, mas pela lembrança. Um simples telefonema serve. Este ano, ao fazer 7 anos, seu professor de artes não lembrou do seu aniversário. Passados alguns dias foi visitá-lo. Logo que chegou perguntou:

- E ai amiguinho você ta bem? Como andas?

Meu neto, olhando com cara de desdém, responde:

- Um pouco mais velho.

Sua sinceridade, apesar de cômica, às vezes me faz pensar se vale à pena essa guerra que travamos com a idade.

Enquanto passava um creme anti rugas, observei que ele olhava atento a toda aquela parafernália de cremes. Logo veio a indagação:

- Vó, esse cremes para que servem?

- Para evitar aparecimento de rugas, menino.

- Eles são caros?

- Sim. São caros.

No dia seguinte, enquanto observava novamente aquele ritual, lançou o comentário como uma flecha:

- Vó, esses cremes podem até ser caros, mas não estão adiantando nada.

A única solução, encontrada por mim foi sorrir. Talvez as risadas surtissem mais efeito que os cremes anti rugas.

Na escola onde trabalho não é diferente. As crianças não perdem a oportunidade de opinar.

Certa vez estava almoçando e uma aluna sentou-se ao meu lado. Dei um grito que assustou a menina. Tinha acabado de engolir um dente provisório.

A aluna quis saber o que era esse tal dente provisório e eu a explicamos. Não tardou para que tentasse me consolar:

- Tia não fica triste que amanhã você recupera o dente.

Fiquei imaginando a cena. Eu, com a cara enterrada no vaso sanitário, tentando recuperar um dente provisório.

Elas dizem cada uma!

Secretaria da Escola Adriana

A fé completa sua vida!

O Círio de Nazaré é uma grande festa religiosa iniciada em 1793, que reúne milhares de romeiros e devotos de todas as regiões do Brasil. As lendas populares em torno da veneração à Santa Nazaré, no Brasil, contam que um caboclo chamado Plácido, caçando na estrada de Utinga, hoje conhecida por Avenida Nazaré, encontrou a imagem da Santa entre os rochedos, levou-a para casa e colocou-a em um pequeno altar. No dia seguinte ela não mais estava lá. Dias depois voltou ao mesmo lugar para caçar e novamente encontrou a imagem entre as pedras. Outra vez levou-a para casa e mais uma vez a imagem sumiu de lá, sendo encontrada no lugar onde foi descoberta pela primeira vez.
Atualmente, o Círio de Nazaré é uma grande expressão da religiosidade da população amazônica e chega a reunir 2 milhões de pessoas nas ruas de Belém. Em outubro, o Estado do Pará se mobiliza para a realização dos festejos de Nossa Senhora de Nazaré, que têm seu auge no segundo domingo do mês, quando a principal procissão do Círio arrasta pelas ruas de Belém milhões de paraenses e visitantes de outras regiões do país e do mundo. Há mais de 200 anos, a festa que homenageia Nossa Senhora de Nazaré se realiza na capital paraense, incorporando, a cada edição, mais fiéis e participantes em geral.

Tradição que se atualiza em um conjunto de rituais e expressões tão diversas quanto as formas de devoção à santa: as duas principais procissões – círio e trasladação –, mas também aquelas realizadas em barcos e motos, na capital e em cidades e ilhas próximas; os pagadores de promessas que puxam a corda atrelada à berlinda da santa; os brinquedos de miriti; o almoço do círio; o arraial; a festa das Filhas da Chiquita e o arrastão do pavulagem.

Com toda esta manifestação de Fé o Colégio Theodor Badotti não podia ficar de fora, homenageando a Nossa Senhora de Nazaré, através de atividades com as crianças sob a responsabilidade do Professor de Arte Daniel Costa.

Boas Maneiras

Podemos dizer que a educação tem duas vertentes básicas, a primeira a que é dada pelos pais em casa, onde se deve ensinar boas maneiras, noções morais e respeito ao próximo, e a segunda é dada na escola pelos educadores. Nenhuma boa educação se faz sem o mínimo de conhecimento dos "atos de civilidade". Ter boas maneiras, no lar e na escola, são atitudes de raro valor. Para você que está se tornando num Aluno Nota Dez, as "palavras mágicas", os atos de cortesia e de boas maneiras, deverão ser uma constante. Assim:

Use sempre as "palavras mágicas" ao se dirigir a um colega, amigo, professor ou a qualquer pessoa. Diga: "Por favor", "Muito obrigado", "Com licença";

Se ocorrer algum incidente de ordem involuntária, diga: "Desculpe-me, não foi minha intenção.";

Ao receber alguma coisa ou se lhe fizerem uma gentileza, agradeça dizendo "Muito Obrigado !";

Dirija-se sempre aos colegas, chamando-os pelo seu nome. Não é recomendável chamá-los de outra forma, pois, muitas vezes, os apelidos são dolosos e de mau gosto;

Procure tratar a todos com apreço e cortesia, sendo simpático e amável. Verá uma grande diferença no seu relacionamento interpessoal.

DICAS DE BOAS MANEIRAS NA ESCOLA.

Prof. Oziel Luz - SIE

Reporte mensal - setembro - 2010

O homem tira da terra o seu sustento, isto faz com que aprenda a mexer nela, a prepará-la para o cultivo, a ter uma relação homem-natureza, pois, ele depende dela para a sua sobrevivência. No entanto para muitos seres humanos esta relação está perdida, para muitos o "solo" de onde o seu alimento é tirado é apenas "terra", pois, atualmente na sua rotina não há mais tempo para tal relação.
Hoje as crianças e adolescentes das cidades no ambiente externo a escola normalmente estão em frente a vídeo games, computadores e televisores, não tendo mais o contato com o meio ambiente. Desta forma se faz necessário que os professores resgatem este contato, permitindo este relacionamento, é desta forma que as hortas nas escolas possuem um papel importantíssimo. Além de permitir a discussão sobre a importância de uma alimentação saudável e equilibrada.
Através do desta atividade os alunos terão a oportunidade de conciliar teoria à prática, aplicando o que se aprende na sala de aula. Desta forma levarão uma experiência valiosa para vida, já que a saúde do homem está ligada a uma alimentação saudável e rica em vegetais.
O organismo humano necessita de uma variedade muito grande de alimentos que contenham substâncias capazes de: promover o crescimento; fornecer energia para o trabalho; regular e manter o bom funcionamento dos órgãos; aumentar a resistência contra as doenças. As hortaliças constituem um grupo de plantas alimentares que se caracterizam pelo alto teor nutritivo, principalmente por conterem vitaminas e minerais e pelo seu delicado sabor (www.sigma.g12.br).
Um aspecto importante é o uso destas hortaliças para a merenda escolar, reduzindo o custo para a escola e oferecendo a todos os alunos uma alimentação mais adequada. Além de toda questão nutritiva, sabe-se ainda que as atividades ligadas ao uso do solo tais como revolver a terra, arrancar mato, podar, regar, não só constituem ótimo exercício físico como representam uma forma de aprendizado saudável e criativo, tal qual o contato com as coisas da natureza.


Fonte: http://www.webartigos.com/articles/11959/1/Horta-na-Escola/pagina1.html#ixzz0wtM0iI9y

Dia da árvore

No dia 21 de setembro comemora-se o dia da árvore, e a escolha da data originou-se em razão da chegada da primavera. Mas antes da escolha dessa data, acontecia no país, na última semana de março, a festa Anual das Árvores, instituída pelo presidente Castelo Branco, a partir de 1965.
As árvores são plantas que possuem um caule lenhoso e são constituídas por raiz, caule, folha, flor, fruto e sementes. Além de sua própria beleza, as árvores têm funções importantes para o meio ambiente. Elas refrescam o ambiente, dão sombra, são barreiras contra o vento, ajudam a manter a umidade do ar, diminuem a poluição, mantêm o solo firme e servem de abrigo para pássaros e outros animais. Além disso, para o ser humano, as árvores oferecem a madeira, o carvão, os frutos, as flores e as matérias-primas para a fabricação de papel, remédios e uma infinidade de produtos. Por isso, ao derrubá-las, devemos ter em mente a necessidade de replantá-las. O reflorestamento, felizmente, tem se tornado mais comum.
Há árvores que podem durar centenas de anos ou mais de um milênio. É o caso da sequóia, uma arvore típica da América do Norte que, além da vida longa, também pode atingir os 100 metros de altura. Mas uma das árvores características da mata Atlântica brasileira, o jequitibá, também pode atingir os 60 metros: a altura de um edifício de 20 andares. Jequitibá, em tupi, quer dizer, por sinal, "gigante da floresta".
Em face da vida moderna e do aumento da população mundial, às necessidades dos homens em construir novas moradias e melhorar suas condições de vida, as árvores acabaram sendo alvo de destruição, pois grandes áreas foram desmatadas para a construção das cidades.
No Brasil, cada região escolheu uma árvore típica como seu símbolo. A região Norte, a castanheira; a região Nordeste, a carnaúba; a Centro-oeste, o ipê-amarelo, a Sudeste, o pau-brasil e a região Sul, o pinheiro-do-paraná. Nunca é demais lembrar, também, que o pau-brasil deu o nome ao nosso país.

Prof. Oziel Luz

Referências
http://www.brasilescola.com/datacomemorativas/dia-da-arvore.htm
http://www.gifsbyoriza.com/gifsbyoriza-especiais.html

A Independência do Brasil é um dos fatos históricos mais importantes de nosso país, pois marca o fim do domínio português e a conquista da autonomia política. Muitas tentativas anteriores ocorreram e muitas pessoas morreram na luta por este ideal.
Em 9 de janeiro de 1822, D. Pedro I recebeu uma carta das cortes de Lisboa, exigindo seu retorno para Portugal, pois pretendiam recolonizar o Brasil e a presença de D. Pedro impedia este ideal. Porém, D. Pedro respondeu negativamente aos chamados de Portugal e proclamou : "Se é para o bem de todos e felicidade geral da nação, diga ao povo que fico."
Após o "Dia do Fico", D. Pedro tomou uma série de medidas que desagradaram a metrópole, pois preparavam caminho para a independência do Brasil. D. Pedro convocou uma Assembléia Constituinte, organizou a Marinha de Guerra, obrigou as tropas de Portugal a voltarem para o reino. Determinou também que nenhuma lei de Portugal seria colocada em vigor sem a sua aprovação. Além disso, o futuro imperador do Brasil, incentivava o povo a lutar pela independência.
Em uma rápida viagem à Minas Gerais e a São Paulo para acalmar setores da sociedade que estavam preocupados com os últimos acontecimento, pois acreditavam que tudo isto poderia ocasionar uma desestabilização social, D. Pedro recebeu uma nova carta de Portugal que anulava a Assembléia Constituinte e exigia a volta imediata dele para a metrópole. Estas notícias chegaram as mãos dele quando estava no caminho de Santos para São Paulo. Próximo ao riacho do Ipiranga, levantou a espada e gritou : "Independência ou Morte!". Este fato ocorreu no dia 7 de setembro de 1822 e marcou a Independência do Brasil. No mês de dezembro do mesmo ano, D. Pedro foi declarado imperador do Brasil.

O Hino da Independência do Brasil foi criado logo após o 7 de setembro. A letra do hino é de Evaristo da Veiga e a música de D. Pedro I.

HINO DA INDEPENDÊNCIA
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Já podeis, da Pátria filhos,
Ver contente a mãe gentil;
Já raiou a liberdade
No horizonte do Brasil.

Brava gente brasileira!
Longe vá... temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.

Os grilhões que nos forjava
Da perfídia astuto ardil...
Houve mão mais poderosa:
Zombou deles o Brasil.

Brava gente brasileira!
Longe vá... temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.

Não temais ímpias falanges,
Que apresentam face hostil;
Vossos peitos, vossos braços
São muralhas do Brasil.

Brava gente brasileira!
Longe vá... temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.

Parabéns, ó brasileiro,
Já, com garbo varonil,
Do universo entre as nações
Resplandece a do Brasil.

Brava gente brasileira!
Longe vá... temor servil:
Ou ficar a pátria livre
Ou morrer pelo Brasil.

Prof.Oziel Luz - SIE

Reporter mensal de Agosto -2010

O LIXO E A NATUREZA

A palavra lixo, derivada do termo latim lix, significa "cinza". No dicionário, ela é definida como sujeira, imundice, coisa ou coisas inúteis, velhas, sem valor. Lixo, na linguagem técnica, é sinônimo de resíduos sólidos e é representado por materiais descartados pelas atividades humanas. Desde os tempos mais remotos até meados do século XVIII, quando surgiram as primeiras indústrias na Europa, o lixo era produzido em pequena quantidade e constituído essencialmente de sobras de alimentos.

A partir da Revolução Industrial, as fábricas começaram a produzir objetos de consumo em larga escala e a introduzir novas embalagens no mercado, aumentando consideravelmente o volume e a diversidade de resíduos gerados nas áreas urbanas. O homem passou a viver então a era dos descartáveis em que a maior parte dos produtos — desde guardanapos de papel e latas de refrigerante, até computadores — são inutilizados e jogados fora com enorme rapidez.

Ao mesmo tempo, o crescimento acelerado das metrópoles fez com que as áreas disponíveis para colocar o lixo se tornassem escassas. A sujeira acumulada no ambiente aumentou a poluição do solo, das águas e piorou as condições de saúde das populações em todo o mundo, especialmente nas regiões menos desenvolvidas. Até hoje, no Brasil, a maior parte dos resíduos recolhidos nos centros urbanos é simplesmente jogada sem qualquer cuidado em depósitos existentes nas periferias das cidades.


A questão é: o que fazer com tanto lixo?
Felizmente, o homem tem a seu favor várias soluções para dispor de forma correta, sem acarretar prejuísos ao ambiente e à saúde pública. O ideal, no entanto, seria que todos nós evitássemos o acúmulo de detritos, diminuindo o desperdício de materiais e o consumo excessivo de embalagens.

Nos últimos anos, nota-se uma tendência mundial em reaproveitar cada vez mais os produtos jogados no lixo para fabricação de novos objetos, através dos processos de reciclagem, o que representa economia de matéria prima e de energia fornecidas pela natureza. Assim, o conceito de lixo tende a ser modificado, podendo ser entendido como "coisas que podem ser úteis e aproveitáveis pelo homem".

Para determinar a melhor tecnologia para tratamento, aproveitamento ou destinação final do lixo é necessário conhecer a sua classificação.

Lixo urbano
Formado por resíduos sólidos em áreas urbana, inclua-se aos resíduos domésticos, os efluentes industriais domiciliares (pequenas industria de fundo de quintal) e resíduos comerciais.

Lixo domiciliar
Formado pelos resíduos sólidos de atividades residenciais, contém muita quantidade de matéria orgânica, plástico, lata, vidro.

Lixo comercial
Formado pelos resíduos sólidos das áreas comerciais Composto por matéria orgânica, papéis, plástico de vários grupos.

Lixo público
Formado por resíduos sólidos produto de limpeza pública (areia, papéis, folhagem, poda de árvores).

Lixo especial
Formado por resíduos geralmente industriais, merece tratamento, manipulação e transporte especial, são eles, pilhas, baterias, embalagens de agrotóxicos, embalagens de combustíveis, de remédios ou venenos.

Lixo industrial
Nem todos os resíduos produzidos por industria, podem ser designados como lixo industrial. Algumas industrias do meio urbano produzem resíduos semelhantes ao doméstico, exemplo disto são as padarias; os demais poderão ser enquadrados em lixo especial e ter o mesmo destino.

Lixo de serviço de saúde (RSSS)
Os serviços hospitalares, ambulatorias, farmácias, são geradores dos mais variados tipos de resíduos sépticos, resultados de curativos, aplicação de medicamentos que em contato com o meio ambiente ou misturado ao lixo doméstico poderão ser patógenos ou vetores de doenças, devem ser destinados a incineração.

Lixo atômico
Produto resultante da queima do combustível nuclear, composto de urânio enrriquecido com isótopo atômico 235. A elevada radioatividade constitui um grave perigo à saúde da população , por isso deve ser enterrado em local próprio, inacessível.

Lixo espacial
Restos provenientes dos objetos lançados pelo homem no espaço, que circulam ao redor da Terra com a velocidade de cerca de 28 mil quilômetros por hora. São estágios completos de foguetes, satélites desativados, tanques de combustível e fragmentos de aparelhos que explodiram normalmente por acidente ou foram destruídos pela ação das armas anti-satélites.

Lixo radioativo
Resíduo tóxico e venenoso formado por substâncias radioativas resultantes do funcionamento de reatores nucleares. Como não há um lugar seguro para armazenar esse lixo radioativo, a alternativa recomendada pelos cientistas foi colocá-lo em tambores ou recipientes de concreto impermeáveis e a prova de radiação, e enterrados em terrenos estáveis, no subsolo.

O tempo que a natureza leva para decompor alguns dos produtos...
Papel: de 3 a 6 meses;
Pano: de 6 meses a 1 ano;
Filtro de cigarro: 5 anos;
Chiclete: 5 anos;
Madeira pintada: 13 anos;
Nylon: mais de 30 anos;
Plástico: mais de 100 anos;
Metal: mais de 100 anos;
Borracha: tempo indeterminado;
Vidro: 1 milhão de anos.

Reporte mensal - Junho 2010

A DANÇA NA EDUCAÇÃO

Dançar é uma das maneiras mais divertidas e adequadas para ensinar, na prática, todo o potencial de expressão do corpo humano. Enquanto mexem o tronco, as pernas e os braços, os alunos aprendem sobre o desenvolvimento físico. Introduzir a dança na escola equivale a um tipo de alfabetização. "É um ótimo recurso para desenvolver uma linguagem diferente da fala e da escrita, aumentar a sociabilidade do grupo e quebrar a timidez". "A dança é a única manifestação artística que realmente integra o corpo e a mente".
As danças sempre foram um importante componente cultural da humanidade. O flocore brasileiro é rico em danças que representam as tradições e a cultura de uma determinada região. Estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos históricos, acontecimentos do cotidiano e brincadeiras. As danças folclóricas brasileiras caracterizam-se pelas músicas animadas (com letras simples e populares) e figurinos e cenários representativos. Estas danças são realizadas, geralmente, em espaços públicos: praças, ruas e largos.

Destacamos as Principais danças folclóricas do Pará:


Carimbó
O nome vem dos índios Tupinambá - CURI (PAU OCO) e M`BÓ (FURADO). Na tradução seria "pau que propaga o som". A influência africana deixou o ritmo do carimbó mais agitado e alegre. A roupa é simples: as mulheres usam saia rodada estampada, blusa de cambraia branca, colares coloridos e uma flor no cabelo. Os homens, calça curta de pescador e camisa estampada. Os dançarinos bailam descalços. Marapanim e Vigia são os municípios mais antigos na execução desta dança. A música do carimbó vem sendo popularizada nas vozes e no trabalho de alguns cantores e compositores da terra. Entre os que difundiram o ritmo tradicional estão Mestres Verequete e Cupijó. Atualmente, o músico Pinduca adaptou a um ritmo mais moderno.
Lundu Marajoara
De origem africana, foi registrada inicialmente na ilha do Marajó. É a mais sensual dança folclórica paraense. O tema está centrado no convite do homem à mulher para um encontro sexual. A dança desenvolve-se, a princípio, com a recusa da mulher, mas diante da insistência do companheiro ela termina por ceder. O "ato sexual" acontece quando o casais realiza a UMBIGADA - movimentos sensuais de requebro.
As mulheres normalmente se vestem com saias longas e coloridas, blusas curtas com rendado branco. Já os homens vestem-se com calças largas, geralmente brancas, com as bainhas enroladas.

Marambiré
Surgiu depois da abolição da escravatura e simboliza a esperança dos negros na constituição de uma sociedade livre e justa. De acordo com pesquisas, a dança evoluiu dos cantos de outras manifestações populares de caráter religioso na área do Baixo Amazonas, precisamente em Alter-do-Chão, Santarém. O Marambiré dançado em Alter-do-Chão mistura elementos religiosos e profanos. O bailado constitui-se numa simples marcha. A coreografia é meio complicada, dançada em pares com ritmo bem marcado. O Marambiré é sempre apresentado no festival do Çairé.

Marujada
Três apresentações marcam a Marujada: a primeira no dia de Natal, a segunda no dia de São Benedito – 26 de dezembro. E a terceira acontece no dia 1º de janeiro. A festa tem a mesma origem que a irmandade de São Benedito: em 1798, quando os senhores atenderam ao pedido dos escravos para a organização da irmandade. Nessa época, foi realizada a primeira festa em louvor ao santo. A manifestação foi mantida e incorporou-se ao lado profano da festa. A festividade acontece no município de Bragança. Lá, homens "marujos" e mulheres "marujas" percorrem a cidade imitando o balanço de um barco na água. A dança é comandada pelas mulheres e acompanhada musicalmente pelos homens, que usam violas, rabecas, violinos, tambores e cavaquinhos. A Marujada de Bragança é dividida em várias danças, como: Contra Dança, Retumbão, Mazurca, Valsa, Xote Bragantino, Chorado e Roda.

Dança do siriá
Originária de Cametá, a dança expressa gratidão dos índios e escravos africanos por um milagre. Depois de um dia exaustivo de trabalho, os escravos eram liberados, sob fiscalização, para conseguir algo para comer. Certo dia, foram à praia e encontraram grandes quantidades de siris que se deixavam apanhar facilmente. Em agradecimento, ensaiaram uma dança e deram o nome de SIRIÁ, que narra o fato.
O siriá é uma variação do batuque africano, mas ao longo dos tempos sofreu algumas pequenas alterações. A coreografia traz como principal característica o ritmo lento, no início, que torna-se frenético em seguida. A dança obedece a uma coreografia que evolui ao ritmo dos versos cantados. No refrão, os pares fazem volteios com o corpo curvado para o lado esquerdo e para o lado direito.
O siriá possui um vestuário parecido com o do carimbó. As mulheres usam blusas de renda branca, saias rodadas, pulseiras, colares e enfeites coloridos na cabeça. Os homens vestem calças em tons escuros e camisas coloridas amarradas na frente. Eles também usam chapéus de palha enfeitados com flores, que as damas retiram para demonstrar alegria.

Lixo na lixeira: Nosso Bairro sem sujeira

Meio ambiente, ao contrário do que muita gente pensa, não é só natureza. Além das árvores, dos rios, das praias, do mar, do ar que a gente respira, o meio ambiente também é nossa rua, nossa casa, nosso corpo e as relações que temos com as pessoas.
As temáticas sociais vêm sendo discutidas e são incorporadas aos currículos das disciplinas, especialmente nos de História, Geografia e Ciências Naturais. Comportamentos ambientalmente corretos serão aprendidos na prática do dia-a-dia na escola: gestos de solidariedade, hábitos de higiene pessoal e dos diversos ambientes.
Por isso é necessário que a escola trate de questões que interferem na vida dos alunos e com as quais se vêem confrontados no dia-a-dia.
Pensando nisto desenvolvir o Projeto "Lixo na lixeira: Nosso bairro sem sujueira". No decorrer do processo do projeto publicaremos as atividades pedagógicas desenvolvidas pelos alunos.

Professor Oziel Luz - SIE

- Atividades desenvolvidas pela SIE

- Filme Avatar e Videos Ecológicos transmitidos às crianças conforme as faixas etárias - 02 a 05 de agosto de 2010.



- Visita ao Complexo BIOPARQUE AMAZÔNICO - 16/17 e 19 de agosto de 2010.

- Marcha Ecológica - 03 setembro de 2010


- Agente da natureza
Responsável: Prof. Edu Física Biratan Palmeiras



- Atividade realizada em Sala de Aula - Educação Infantil e CI – 1, 2 e 3 ano


- Atividade realizada em Sala de Aula - CII – 1 e 2 ano


XOTE ECOLÍGICO

Não posso respirar
Não posso mais nadar
A terra está morrendo
Não dá mais pra plantar
E se plantar não nasce
E se nascer não dar
Até pinda da boa
É dificil de encontrar

Cadẽ aflor que tava aqui?
Poluição comeu!
O peixe que é do mar?
Poluição comeu!
O verde onde é que está?
Poluição comeu!
E nem Chico Mendes sobreviveu

1 – Leia e interprete o texto:
a) Qual o título do texto?
- Xote Ecológico
b) Que tipo de texto é esse?
- Uma poesia
c) Qual o tema abordado no texto?
- Sobre a natureza que esta sendo destruída pelo homem.
d) Na sua opinião o que significa o VERDE, citado pelo autor no texto?
- Significa, as árvores, a florestas as plantas, como diz a música o verde sumiu.
e) Segundo o texto, o que foi destruído pela poluição?
- As florestas, o peixe do mar, os animais e as pessoas.
f) O que você entendeu sobre o verso abaixo:
“E nem chico Mendes Sobreviveu”
- Quem nem a pessoa que ajudava o meio ambiente sobrevive, e que não é so o meio ambiente que esta morrendo, como também uma pessoa de esperança e que ajudava outras.

2 – Crie uma poesia sobre o lixo.

O badotti está ajudando acabar com o lixo
E pra todos que vam ajudar parabéns
E pra isso vamos disser bem-vindo!

Todo mundo sabe
que o lixo causa doença
então vamos tratar em conjunto
para todo lixo acabar

A poluição e o lixo estão chamando atenção
Tchal, Tchal... seu lugar é no lixao.

Professora: Iraci Fonseca
Aluna: Natália Rodrigues da Silva

- PALESTRA EQUIPE SAÚDE SAUDAVEL - "OS CUIDADOS COM O CORPO"


- CULMINÂNCIA DO PROJETO"
- Distribuição do Jornal - "BADOTTI NOTÍCIAS Nº 1" Confeccionados pelos Alunos E KIT Ambienteal SEMA ESTADUAL.

Aos Pais do Badotti....Parabéns

Gincana Pedagogica - "Educação no Trânsito"

Nos meses de março e abril/2010, os alunos estiveram envolvidos no projeto "EDUCAÇÃO NO TRÂNSITO", realizado pelo professor da Sala Informática Educativa (Oziel Luz), cujo objetivo principal foi proporcionar momentos de aprendizagem que possibilitaram o envolvimento no trabalho preventivo sobre o trânsito, praticar a leitura e escrita e apreensão das operações matemáticas.
Durante o período em que o projeto foi realizado, as crianças tiveram a oportunidade de participar de diversas atividades que contribuíram para o seu desenvolvimento cognitivo e social, tais como:
- Construção de valores de cidadania;
- Atividades matemáticas envolvendo seqüenciação, contagem, relação número/quantidade, escritas numéricas e resolução de situações problema;
- Construção de um gráfico demonstrando o tipo de transporte utilizado pelas crianças para virem à escola;
- Observação do trânsito nas proximidades da Escola;
- Decoração do espaço físico da escola com placas de trânsito e paineis;
- Atividade de letramento envolvendo os nomes dos veículos e placa de trânsito;
- Construção de desenhos direcionado para o trânsito do bairro através do PAINT;
- Visita de uma equipe de agente de trânsito (DETRAN) para falar sobre as regras do trânsito, efetuar brincadeiras e distribuições de brindes; e
- Para finalizar o evento ocorreu uma Gincana Pedagógica Educação no Trânsito.
Durante a realização das atividades as crianças evidenciaram muitos conhecimentos sobre o trânsito e as regras pertinentes, demonstrando que estão no caminho certo para se tornarem cidadãos conscientes de suas responsabilidades.
O trânsito, sem dúvida, deve ser compreendido como tema de fundamental importância a ser trabalhado pelas escolas, haja vista o alto número de acidentes com vítimas fatais ocorridos, diariamente, em todas as regiões do País. Além disso, há que se formar pessoas conscientes de seus direitos e deveres no trânsito; pessoas comprometidas com a sua segurança e, sobretudo, com a segurança do outro.
Portanto, trabalhar com o tema trânsito nas escolas exige, acima de tudo, o desenvolvimento de valores, posturas e atitudes éticas e cidadãs no espaço público.

Vale ressaltar aqui o meu agradecimento recebido pelo apoio do Corpo Técnico, Docente e Administrativo da escola .....Para que o evento tornar-se realidade e um sucesso.....

Professor Oziel Ferreira Luz(SIE).

Bodotti Noticias - Abril

Jornal “Badotti Notícia”
Tema: Ler para Q?
Mês: Abril - 2010

A LEITURA E A TECNOLOGIA

Nada mais discutível do que afirmar que crianças, jovens e adultos, muitas vezes, não gostam de ler ou que a televisão é a grande vilã da história ou que, antigamente, as pessoas liam mais. Esquece-se de que ninguém se torna leitor apenas por um ato de obediência e de que ninguém nasce gostando de leitura. Como ninguém nasce gostando de futebol ou de cinema. Dessas coisas aprende-se a gostar, e essa aprendizagem é cultural.
Uma pessoa desenvolverá o gosto pela leitura se desde cedo tiver experiências gratificantes com os livros ou até mesmo através da internet buscando textos significativos. Pesquisas recentes mostram que a televisão não é obstáculo à leitura, atende a certas expectativas das pessoas, mas não ocupa o lugar do livro. Muitas vezes, ela até chama atenção sobre determinados títulos, estimulando a leitura. Se as pessoas não têm acesso a livros interessantes, se passaram apenas por experiências negativas com o ato de ler, como esperar que de repente passem a gostar de ler? Um leitor forma-se aos poucos, com o passar do tempo. Daí a importância de se começar o quanto antes o contato da criança com o mundo dos livros, antes mesmo que ela aprenda a ler.
O número de leitores no Brasil sempre foi insignificante. Antigamente, a oferta de materiais de leitura era reduzida e lia-se muito pouco. Hoje, a oferta é enorme, além de ter muitas coisas, dentre elas a tecnologia, que concorrem com o livro.
Portanto, muitas das pessoas que não gostam de ler não foram estimuladas ou passaram por experiências negativas, lendo livros que nada lhes acrescentaram. Acredito que, quando o texto é acessívele significativo, as pessoas se animam e a leitura acontece.
Assim, deve-se buscar soluções para que as crianças tenham mais oportunidades de conhecer livros que tornem o ato de ler uma experiência gratificante, cheias de emoções e não uma rotineira
tarefa escolar.

Entrevistada: Elza Bitencourt - Diretora


Repórteres: Turma: CII – 2º ano (C22101) Turno: 1
Arthur Leon Campos
Helen Cristina de Moraes
Silviane Tavares dos Santos

1 - O que é ler?
R: É essencial para o conhecimento, para cultura e para vida social.

2 – Qual o livro que você leu que mais gostou. Por que?
R: Nascido para viver - Porque ele traz algunas lições de vidas para a família.

3 – Como a leitura influência na aprendizagem dos alunos?
R: Estimulando o pensamento e a criatividade.

4 – Qual a importância da semana do livro para a educação?
R: Por meio do livro a educação torna-se prazerosa.

5 – As histórias contadas pelas professoras de Educação Infantil, influência na leitura?
R: Sim

6 – Qual o livro você indicaria aos seus alunos?
( ) Um gibi
( x ) Um livro de fábula
( ) Um livro de história infantil como o “Reinações de Narizinho”.

R: Porque através das fábulas as crianças vagam no pensamento e aprendem
valores e deveres e colocam em prática nas suas vidas.


Entrevistada: Conceição Figueiredo – Professora


Repórteres: Turma: CII – 2º Ano – (C2202) – 2º Turno
Enrique Jorge da Silva
Jessíca Emily de Sousa Pereira
Sabrina Costa

1 - O que é ler?
R: É intrepretar o mundo a sua volta

2 – Qual o livro que você leu que mais gostou. Por que?
R: O Mundo de Sofia – Porque me fez viajar, refletir e conhecer sobre o mundo que vivemos.

3 – Como a leitura influência na aprendizagem dos alunos?
R: De todas as formas, pois a leitura amplia os conhecimentos, o vocabulário, melhora a organização das idéias e a escrita ortográfica.

4 – Qual a importância da semana do livro para a educação?
R: Influencia os alunos ao gosto pela leitura de modo a torna-los bons leitores.

5 – As histórias contadas pelas professoras de Educação Infantil, influência na leitura?
R: Totalmente, pois ajuda no desenvolvimento da leitura e da escrita.

6 – Qual o livro você indicaria aos seus alunos?
( x ) Um gibi
( x ) Um livro de fábula
( x ) Um livro de história infantil como o “Reinações de Narizinho”.

Justifique?
R: Indicaria qualquer um dos citados, pois boas leituras nunca e demais.



Entrevistado: João Damasceno - Professor
Turma: CII – 1º ano (C21303) Turno: 3º


Repórteres: Turma: CII – 1º Ano – C21303)
Flávia Pureza de Araujo
Luciely Franco Rodrigues
Vanessa Raissa Nunes

1 - O que é ler?
R: Ler é fazer com que o aluno conheca novos horizontes da comunicação e a descoberta de novos valores dentro da leitura

2 – Qual o livro que você leu que mais gostou. Por que?
R: Contos da Sibéria – Por ser uma terra grande onde continha tudo o que você pode imaginar.

3 – Como a leitura influência na aprendizagem dos alunos?
R: Influência em mostrar ao aluno em descobrir caminhos de novas palavras que façam com que o aluno procure ter mais interesse pela leitura.

4 – Qual a importância da semana do livro para a educação?
R: A semana do livro proporciona uma mudança diferenciada ao aluno, pois ele consegue mostrar algo que envolva a leitura ou a dramatização.

5 – As histórias contadas pelas professoras de Educação Infantil, influência na leitura?
R: Com toda certeza, pois dá ao aluno a segurança de fazer uma boa leitura bem mais cedo.

6 – Qual o livro você indicaria aos seus alunos?
( ) Um gibi
( ) Um livro de fábula
( ) Um livro de história infantil como o “Reinações de Narizinho”.

Justifique?
R: Indicaria todos as opções, para que o aluno tivesse um conhecimento com vários tipos de leitura.

SEMANA DO LIVRO E SARAU DE POESIA

DIA DO LIVRO - EDUCAÇÃO INFANTIL E CI

No período de 12 a 27 de abril, nossa escola realizou a Semana do Livro e Sarau de Poesia, visando despertar o interesse pela literatura através da divulgação de autores e obras brasileiros ampliando o universo literário dos alunos para reconhecer e valorizar as produções literárias.
A programação da Semana esteve voltada para atividades diárias em sala de aula com leitura de biografia e obras dos autores: Ziraldo, Monteiro Lobato, Maurício de Sousa, Vinícius de Moraes e vários poetas brasileiros.

SARAU DE POESIA - CII

Como culminância da programação, a Sala de Leitura e a Sala de Informática organizou uma programação cultural com projeção de vídeos, dramatizações, declamação de poemas, advinhas, músicas e danças envolvendo alunos da educação infantil, CI e CII. Os quais tiveram uma excelente participação.
A programação foi animada pelos personagens de Monteiro Lobato e Ziraldo com uma homenagem aos grandiosos autores conforme veremos nos registros fotográficos abaixo.

TRABALHOS REALIZADOS PELO ALUNOS.